Propuesta pedagógica grupal

Fundamentación

Nuestra sociedad ha sido y está siendo potenciada por un escenario digital lleno de herramientas que permiten comunicarnos con otros a través de una gran variedad de dispositivos, y a su vez compartir, producir y crear contenido. Esta sociedad es caracterizada por el acceso ilimitado a la diversidad de información y recursos, quedando explícitos los cambios de fuentes informativas a lo largo de generaciones. Todos estos cambios y avances científicos-tecnológicos influyen en nuestra propuesta pedagógica. Debemos incluir las TIC en nuestro plan de trabajo docente

Para ello proponemos la construcción de un Blog ya que resulta una propuesta atractiva para nuestros     alumnos y a su vez permite brindarles a nuestros alumnos un trabajo auténtico fomentando la construcción de aprendizajes abiertos e invitándolos a la flexibilidad, autonomía y protagonismo de su gestión de aprendizaje

Es incuestionable la presencia de los blogs en casi todas las esferas de la vida, y la educación no es la excepción. Por tal razón, se desarrolló esta propuesta didáctica, la cual tiene por objetivo presentar las posibilidades que ofrecen los blogs a la educación, particularmente en las situaciones de enseñanza y aprendizaje, diseñadas bajo los preceptos de un modelo pedagógico constructivista, con la finalidad de promover la construcción colaborativa y significativa de conocimientos.

Objetivos

• Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de Internet, rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la institución educativa.
• Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje.
• Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Realizar trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses.
• Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del aprendizaje secuencial. 
• Acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad, actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en el proceso de creación de conocimiento y contenido, lo cual ofrece una alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.
• Realizar observaciones y registros y comunicar en diferentes formatos las problemáticas ambientales.
• Buscar, organizar y utilizar información relacionada con temas científicos y contenidos en distintos soportes y formatos.
• Intercambiar y colaborar entre pares.
• Construir un blog grupal.

Tema: Calentamiento Global.

Nivel educativo: Secundario

Actividades

ACTIVIDAD N°1:

Se presenta un video como disparador para comenzar a reflexionar entre todos acerca del calentamiento global.

Luego se pregunta ¿Qué le pasó al hombre? ¿Cómo se relaciona con el oso de la última imagen? ¿Qué les pasa a los osos polares? ¿Por qué ocurre esto? ¿Podemos hacer algo para cambiar esta realidad?

Al final de la clase se reproduce otro video como cierre o conclusión. Se trata de un video explicativo del tema

ACTIVIDAD N°2:
Se divide al curso en dos grupos. Cada grupo se encargará de buscar información (abierta) en internet:

Grupo 1: 

Los primeros signos de alerta sobre el calentamiento global: 

• Olas de calor y período inusualmente calurosos
• Calentamiento del océano 
• Elevación del nivel del mar e inundaciones costeras 
• Retrocesos de glaciares.

Grupo 2: 

Los efectos que se presentarían si se mantuviera el calentamiento climático: 

• Expansión de las enfermedades 
• Primaveras tempranas 
• Tormentas violentas e inundaciones 
• Incendios y sequías.

ACTIVIDAD N°3:

Se propone construir un blog grupal en el que se intercambien puntos de vistas sobre el tema. El mismo debe contener:

•  Producciones (texto explicativo-informativo) sobre las problemáticas
•  Links de páginas consultadas
•  Videos que expliquen las problemáticas
•  Noticias periodísticas sobre las últimas catástrofes a nivel global (buscar información en diferentes diarios digitales y colocar el link)

Autores:

Daiana Marisel Veira

Natalia de los Santos

María Laura Sagardoyburu

Mi experiencia con las TIC

En mis clases suelo hacer presentaciones con power point y ver videos de youtube. También utilizo la cámara de fotos para tomar imágenes de los trabajos realizados por un grupo de alumnos en el pizarrón o en cartulinas, luego las envío por mail y así el resto de la clase no tiene que copiar. Una vez organicé una videollamada con un guionista de Buenos Aires. Hasta la fecha no he utilizado las TIC para evaluar, sólo para exponer. Esto me hace pensar que hasta ahora no modifiqué realmente mi metodología, sólo incluí nuevos medios en mi práctica habitual.

Creo que el blog, o una página en facebook, puede ayudar mucho a generar un espacio de debate, construcción, creación y evaluación de los contenidos de mis materias. Incluso me planteo subir textos cortos (¿Quién dice que sólo se aprende leyendo?) y muchos videos y fotos hechos por mí o por los alumnos, no sólo linkeados de la web
Hasta el momento las principales dificultades que tuve estuvieron relacionadas a la falta de recursos materiales. Doy clases en secundarios para adultos y en ellas no se reparten netbooks, por lo que no hay posibilidad de una experiencia 1 a 1, sino que tengo que llevar mi notebook y, si no hay un proyector, todos vemos de una pantalla pequeña. Tuve que comprar parlantes para que el sonido sea lo suficientemente fuerte como para que todos escuchen. En el caso de los videos suelo dividir al curso y pasar la computadora por cada grupo, si se trata de un power point me comprometo a pasarles el archivo por mail.